【解說】 針對近來暴露出的高校教師師德突出問題，教育部首次劃出針對高校教師師德禁行行為“紅七條”，引發(fā)社會廣泛熱議。有不少學生認為這個政策的出臺正當其時，并為此稱快、點贊。

　　2014年10月9日，教育部發(fā)布的《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》中針對高校教師劃出的“紅七條”禁止行為涉及層面可以說是相當廣泛，“對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系”，“在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學術資源和學術影響”，“影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為”，這些都是“紅七條”明令禁止的行為。

　　【解說】 針對近來暴露出的高校教師師德突出問題，教育部首次劃出針對高校教師師德禁行行為“紅七條”，引發(fā)社會廣泛熱議。有不少學生認為這個政策的出臺正當其時，并為此稱快、點贊。

　　2014年10月9日，教育部發(fā)布的《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》中針對高校教師劃出的“紅七條”禁止行為涉及層面可以說是相當廣泛，“對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系”，“在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經(jīng)費以及濫用學術資源和學術影響”，“影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為”，這些都是“紅七條”明令禁止的行為。

　　10月11日，記者走訪了吉林省部分高校，有學生表示，教育部“紅七條”的出臺是有著現(xiàn)實基礎的，符合高校的現(xiàn)狀。

　　【同期】(大學生 劉達禹)

　　我覺得是一個非常符合現(xiàn)在高校狀況的一個工作。我覺得尤其在高校里邊，現(xiàn)在要健康師生關系，弘揚積極向上的文化教育精神是非常必要的。不能讓學校這樣一個屬于學術神圣的殿堂中充滿了一些利益和交易的關系。弄虛作假、剽竊，包括榨取學生工作的剩余，全是老師在做這樣的一個工作。然后項目、經(jīng)費各種的舞弊現(xiàn)象，其實是應該好好管制的。

　　【解說】 此外，意見強調(diào)，高校的師德建設應明確相關責任部門組成師德建設委員會，建立一崗雙責的責任追究機制，完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度。開展警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除等相應處分。

　　這些新規(guī)和懲處辦法也受到了在校大學生的肯定和支持。

　　【同期】(大學生 鄒嵬)

　　教育大學生的話，首先從老師這塊就必須以身作則，才能很好地教育下一代，有些教師會在工作中徇私舞弊，或者弄虛作假，收取學生賄賂，這樣對教育事業(yè)和國家未來的發(fā)展都是影響非常不好的，所以我覺得這個政策的出臺是非常好的，希望大家能引以為戒。

　　郭佳 張瑤 長春報道