家庭教育415

　　如何幫助孩子在分數(shù)之外找到人生的意義？

　　提問

　　孩子正在讀五年級，我們發(fā)現(xiàn)他陷入了一種“分數(shù)循環(huán)”?？嫉煤镁烷_心，考不好就沮喪甚至自我懷疑。作為家長，我們該怎樣做，才能幫助孩子超越分數(shù)，去探索和建立真正屬于自己的人生意義與熱愛？

　　專家觀點

　　北京市密云區(qū)第一小學(xué)區(qū)級優(yōu)秀班主任刁小雪：在許多孩子心中，成績就像是他們的“社交貨幣”，考得好會被老師欣賞、被同學(xué)羨慕，更會得到家長的贊揚。所以，他們會因成績而喜，因成績而悲。想要破除“唯分數(shù)論”，幫孩子在分數(shù)之外建立對人生的熱愛與意義的認知，不妨開展一場超越分數(shù)的生命教育，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的獨特光芒，找到愿為之投入的熱愛。

　　第一，破除固有認知，跳出分數(shù)禁錮。首先可以開啟家庭思辨會，把道理聊明白。想要幫助孩子打破唯分數(shù)論的單一認知，家長不妨和孩子開啟一次暢所欲言的家庭茶話會。在“成績可以帶給我們什么？不能帶給我們什么”等一系列話題的討論中，讓孩子明白：成績能夠反映自己在這一階段的學(xué)習(xí)效果，幫助調(diào)整學(xué)習(xí)方法、找到努力的方向，但考試分數(shù)不能定義自己的全部。其次，通過改變?nèi)粘！霸捫g(shù)”，把關(guān)注點從結(jié)果轉(zhuǎn)向過程。在日常的親子對話中，幫助孩子重新定義成功與失敗。少問孩子分數(shù)，多探尋“今天遇到了什么有趣的問題”“你是怎么思考的”，引導(dǎo)孩子關(guān)注過程而非結(jié)果，跳出分數(shù)禁錮，形成成長型思維。

　　第二，創(chuàng)造多元土壤，滋養(yǎng)熱愛萌發(fā)。生命的意義，往往源于與世界的多元連接。首先，把選擇權(quán)還給孩子，做體驗的提供者。為孩子創(chuàng)造多元體驗，是幫助他們找到熱愛的關(guān)鍵。家長不要急于插手為孩子安排一個興趣，可以試著放手讓孩子自己去尋找。如果孩子喜歡親近自然，就把自主選擇的機會交給他們?！澳阆肴ヂ稜I還是去爬山？”當選擇從心底發(fā)出時，捕捉昆蟲制作標本、探索打水漂的奧秘……大自然的萬事萬物都可以激發(fā)他的好奇心。其次，做有心的觀察者，捕捉熱愛的信號。體驗過程中，家長要做的不是看到孩子失敗或放棄后急于撥亂反正，而是耐心記錄他們對不同活動的反應(yīng)與情緒，和他們一起復(fù)盤感受，不放過孩子愛不釋手、喋喋不休等每一個熱愛信號。此外，允許留白，給熱愛生長的時間和空間。請給予孩子充分的留白時間，允許他們在一次次看似漫無目的的主動體驗中，自我感悟，自我成長，萌發(fā)屬于自己的熱愛。

　　第三，樹立躬行榜樣，引領(lǐng)成長方向。家長對生活的態(tài)度，是孩子最好的榜樣。家長可以把自己的熱愛曬給孩子看：一場酣暢淋漓的羽毛球賽、花樣踢毽子、隨時響起的家庭好聲音、廚神爭霸賽、對工作的鉆研和深耕……當孩子看到家長因熱愛而生活充實、因追求意義而內(nèi)心豐盈時，自然會明白人生的價值不止于試卷上的數(shù)字，便會甘之如飴地去尋找自己的熱愛與意義。

　　親愛的家長朋友們，陪伴孩子成長的過程，本質(zhì)上是一場我們與孩子彼此滋養(yǎng)、生命共振的過程。愿我們都能夠找到心中的熱愛，發(fā)掘生命本身生生不息、蓬勃向上的力量。文/本報記者 葉婉

　　(北京青年報)